小学语文课程尺度

第一部门 前 言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、互助意识和开放的视野，具备包罗阅读明白与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处置惩罚信息的能力。语文教育应该而且能够为造就和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身生长的需要，语文教育必须在课程目的和内容、教学看法和学习方式、评价目的和方法等方面举行系统的革新。

九年义务教育语文课程的革新，应以马克思主义和教育科学理论（更换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴外洋母语教育革新的履历，遵循语文教育的纪律，努力建设与现代社会生长相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族缔造力和凝聚力，发挥努力的作用。一、课程性质与职位语文是最重要的外交工具，是人类文化的重要组成部门。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与生长。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面生长和终身生长的基础。

语文课程的多重功效和奠基作用，决议了它在九年义务教育阶段的重要职位。二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应引发和培育学生热爱祖国语文的思想情感，引导学生富厚语言的积累，造就语感，生长思维，开端掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语外交能力，正确地明白和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶熏染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐生长。(二)正确掌握语文教育的特点语文课程富厚的人文内在对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文质料的感受和明白又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶熏染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习历程中的奇特体验。语文是实践性很强的课程，应着重造就学生的语文实践能力，而造就这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文质料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的纪律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文课程还应思量汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语外交和学生思维生长等方面的影响，在教学中尤其要重视造就良好的语感和整体掌握的能力。(三)努力提倡自主、互助、探究的学习方式学生是学习和生长的主体。语文课程必须凭据学生身心生长和语文学习的特点，关注学生的个体差异和差别的学习需求，敬服学生的好奇心、求知欲，充实引发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、互助、探究的学习方式。

教学内容简直定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主运动中全面提高语文素养，是造就学生主动探究、团联合作、勇于创新精神的重要途径，应该努力提倡。(四)努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应继续语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在差别内容和方法的相互交织、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，开端获得现代社会所需要的语文素养。

语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的生长和社会现实生活的变化，尽可能满足差别地域、差别学校、差别学生的需求，确立适应时代需要的课程目的，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不停地自我调治、更新生长。

三、课程尺度的设计思路1．课程目的九年一贯整体设计。课程尺度在“总目的”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，划分提出“阶段目的”，体现语文课程的整体性和阶段性。2．课程目的凭据知识与能力、历程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。

三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面告竣总目的。

3．阶段目的从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)、“口语外交”四个方面提出要求。课程尺度还提出了“综合性学习”的要求，以增强语文课程内部诸多方面的联系，增强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地生长。4．课程尺度的“实施建议”部门，对教科书编写、课程资源的开发与使用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和计谋，也为详细实施留有缔造的空间。

第二部门 课程目的一、总目的1．在语文学习历程中，造就爱国主义情感、社会主义思想道德和康健的审美情趣，生长个性，造就互助精神，逐步形成努力的人生态度和正确的价值观。2．认识中华文化的丰盛博大，吸收民族文化智慧。体贴今世文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，开端掌握学习语文的基本方法。4．在生长语言能力的同时，生长思维能力，引发想像力和缔造潜能。

学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5．能主动举行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6．学会汉语拼音。能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。能正确工致地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，。

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